Digitális Fejlesztési Központ

1.            Tantárgyleírás általános

A Csoportos Projektlabor 1 során nem egy hagyományos közös beadandó feladat elkészítése a cél. A félév során egy valódi projektcsoport működését gyakorolják: összetett műszaki feladatokat bontanak kisebb, teljesíthető részfeladatokra, feladatokat és felelősséget vállalnak, szakmai döntéseket hoznak, dokumentálják a munkájukat, visszajelzést adnak egymásnak, és szükség esetén módosítják vagy továbbfejlesztik az elkészült megoldásokat.

A közös projekt eredményessége fontos, de önmagában nem elegendő a tantárgy teljesítéséhez. Minden hallgatónak rendelkeznie kell azonosítható, dokumentált és szakmailag megmagyarázható egyéni hozzájárulással.

A cél az, hogy a félév végére minden hallgató rendelkezzen:

bizonyítható egyéni szakmai eredménnyel, valós projektmunka-tapasztalattal, együttműködési és alapvető projektkoordinációs gyakorlattal, valamint olyan munkamódszerekkel, amelyek későbbi egyetemi és munkahelyi projektjeikben is alkalmazhatók.

A tantárgyban ezért nem az a cél, hogy minden hallgató ugyanazt csinálja, hanem az, hogy a közös projekt sikeréhez mindenki érdemi és ellenőrizhető módon járuljon hozzá, miközben új szakmai és együttműködési kompetenciákat is szerez.

2.            Teljesítés követelmények

Érdemjegy százalékos átváltása:

0 ≤ eredmény < 60%: 1;

60 ≤ eredmény < 70%: 2;

70 ≤ eredmény < 80%: 3;

80 ≤ eredmény < 90%: 4;

90 ≤ eredmény ≤ 100%: 5.

Egyéni eredmény [%] = Projekt eredménye [%] × Egyéni szorzó

A teljes projektet az oktató 0–100% között értékeli, közös/csoportos szakmai beszámoló alapján.

A projektértékelés alapja (de projekttípusoktól függően eltérő súlyozással):

·      a kitűzött műszaki feladat teljesítése;

·      a megoldás szakmai minősége;

·      mérési, szimulációs vagy egyéb eredmények;

·      dokumentáció;

·      reprodukálhatóság;

·      a projekt közös bemutatása.

Ez lesz a projekt eredménye, amely minden csoporttagnál azonos.

Az egyéni szorzó, ha szükséges, a társértékelések visszajelzésein alapuló egyéni védésen felülvizsgálatra kerül (alapértelmezetten 1 az egyéni szorzó, de ha társértékelés alapján beavatkozás szükséges, az egyénnek fel kellkészülnie a saját munkáját bemutatni, tehát védésre, és ha bizonytalanság van, akkor romolhat 0.8, 0.6, vagy 0.0-ra).

A társértékelés az egyéni hozzájárulás ellenőrzését támogató, formatív értékelési eszköz. Célja a munkamegosztási problémák korai felismerése, a visszajelzés biztosítása és az egyéni felelősség erősítése. Nem helyettesíti az oktatói értékelést, és közvetlenül nem ad vagy vesz el pontot. Ha a társértékelés vagy más időközi bizonyíték alapján kétség merül fel az egyéni hozzájárulással kapcsolatban, a hallgató egyéni szakmai védésen igazolhatja saját teljesítményét. A társértékelések egyéni válaszai a csoporttagok számára nem hozzáférhetők; azokat az oktató kezeli. A megközelítés összhangban áll a Széchenyi István Egyetem módszertani kézikönyvével. [1] A társértékelésekből származó adatok kezelése és megőrzése a vonatkozó egyetemi adatkezelési és tanulmányi szabályok szerint történik.

jelzés -> egyéni szakmai védés -> sikertelenség esetén 1 alkalommal javítási lehetőség, határidővel -> ismételt egyéni szakmai védés

Ebből keletkezik egyéni 4 fokozatú egyéni szorzó (0, 60, 80, 100%-nak megfelelő teljesítmények):

Végső egyéni eredmény: Egyéni eredmény [%] = Projekt eredménye [%] × Egyéni szorzó

3.            Csoportmunka:

A csoportok a projektmunka kezdetén kialakítják saját, rövid belső működési rendjüket. Ennek célja nem további adminisztráció létrehozása, hanem annak egyértelművé tétele, hogy ki mely feladatért felel, mikor dolgoznak együtt, milyen csatornákon kommunikálnak, hogyan követik a feladatok állapotát, és miként jelzik időben az elakadásokat.

A munkamegosztás során törekedni kell arra, hogy az egyéni felelősség és a projekt közös célja egyszerre legyen egyértelmű. Minden hallgatónak legyen azonosítható saját feladata és hozzájárulása, ugyanakkor a részfeladatoknak egymáshoz kapcsolódva a közös projekt eredményét kell szolgálniuk. Ez összhangban áll a kooperatív tanulás azon alapelvével, hogy a közös cél mellett az egyéni felelősség is megmaradjon.

A projekt előrehaladását a csoportnak a saját belső működési rendjében meghatározott rendszerességgel át kell tekintenie. Ennek során legalább az alábbi kérdéseket szükséges tisztázni:

·                      mi készült el;

·                      mi van folyamatban;

·                      mi következik;

·                      mi akadályozza a továbblépést;

·                      ki felel a következő feladatok elvégzéséért.

A rendszeres státuszáttekintés egyik legfontosabb célja, hogy az elakadások, lemaradások és munkamegosztási problémák időben felismerhetők és kezelhetők legyenek, ne a mérföldkövek határidejében derüljön ki.

Ha egy hallgató egy vállalt részfeladattal elmarad, ezt időben jeleznie kell a csoportnak, és szükség esetén az oktatónak is. Az észszerűen pótolható hiányok rendezésére lehetőség biztosítható; ennek célja elsősorban a projektmunka folytathatóságának és a hallgató visszatérésének támogatása.

Egy csoporttag alacsonyabb egyéni teljesítménye önmagában nem eredményezheti a megfelelően teljesítő csoporttagok egyéni szorzójának csökkentését. Az egyéni teljesítmény megítélése minden hallgató esetében a saját, igazolható hozzájárulásán alapul.

4.            A féléves mérföldkövek.

A megadott időpont minden esetben végső beadási, illetve teljesítési határidő (okos eszközökbe könnyedén most is beírható). A feladat a határidőt megelőzően bármikor teljesíthető; a határidőhöz külön türelmi idő nem kapcsolódik, és a határidő lejárta után pótbeadásra nincs lehetőség.

Ha a hallgató vagy a csoport előre látható akadályoztatás miatt valamely kötelezettséget várhatóan nem tud határidőre teljesíteni, ezt a határidő lejárta előtt 48 órával jeleznie kell az oktatónak. Előre nem látható akadályoztatás esetén a hallgatónak az akadály felmerülését követően lehetősége szerint haladéktalanul jeleznie kell.

A társértékelések határidőre történő kitöltése egyéni tantárgyi követelmény. A társértékelés előzetes (48 órás) akadályoztatásjelzés nélküli elmulasztása „Aláírás megtagadva” eredményt von maga után.

A mérföldkőhöz tartozó közös PPTX-beszámoló határidőre történő beadása a projektcsoport közös felelőssége. A csoport feladata nemcsak a beszámoló elkészítése, hanem annak ellenőrzése is, hogy a végleges dokumentum a megfelelő helyre, megfelelő formában és határidőn belül feltöltésre került. Ennek előzetes (48 óra) akadályoztatásjelzés nélküli elmulasztása a csoport tagjai számára „Aláírás megtagadva” eredményt von maga után.

2026. szeptember 23. (szerda) 12:00-ig közös PPTX beszámolót kell feltölteni/beküldeni a csoport felépítéséről, választott projektmanagement eszközökről és egyszerű feladatkörökről, Közös idősáv, kommunikációs csatorna, feladatkezelő felület (Clickup, stb...), válaszadási elvárás, belső határidők.

5.            A munkanapló minimális követelménye.

A munkanapló célja a projekt előrehaladásának követése és az egyéni hozzájárulások visszakövethetőségének biztosítása. Nem hosszú szöveges beszámoló készítése szükséges.

Egy bejegyzés minimális tartalma:

dátum – felelős – elvégzett feladat – eredmény – kapcsolódó bizonyíték – ráfordított idő – következő lépés

Kapcsolódó bizonyíték lehet például (de nem kell feltöleni, hanem link, fotó, vagy részlet elég):

·         dokumentum vagy módosítás;

·         mérési fájl;

·         mérési jegyzőkönyv;

·         számítás;

·         programkód vagy verziótörténet;

·         CAD/szimulációs fájl;

·         fénykép;

·         grafikon;

·         teszteredmény;

·         egyéb reprodukálható szakmai eredmény.

ClickUp vagy más projektkezelő rendszer használata javasolt, de nem kötelező. Teams/SharePoint, Git vagy más közösen hozzáférhető rendszer is alkalmazható.

Minimális követelmény egy közösen hozzáférhető, rendezett és visszakövethető projekt-dokumentáció, amelyből megállapítható, hogy ki, mikor, milyen feladatot végzett, mi lett annak eredménye, és milyen módon ellenőrizték az eredmény megfelelőségét.

A ráfordított idő tájékoztató adat; önmagában nem határozza meg az egyéni teljesítmény értékelését.

6.            Pótlási és „visszatérési” szabály.

Mit kell tennie annak, aki két-három hétig nem teljesít megfelelően, hogyan tudja visszahozni a lemaradást, és mikor válik már nem pótolhatóvá a hiány?

Társértékelés alapján akció, tehát neptunban felszólítás következik, hogy védés lesz, adott dátumon, mely dátum előtt mate.liszi@sze.hu-ra e-mailben el kell küldenie az egyéni védés pptx-et és feltölteni megfelelő helyre. Amennyiben erre nem válaszol, vagy nem küldi a pptx egyéni beszámolóját határidőre e-mailben és tölti fel megfelelő helyre, akkor már nem pótolható onnantól, „aláírás megtagadva” az eredmény.

Egészségügyi probléma esetén, annak igazolása után újabb határidő kerül kiírásra.

7.            Projektválasztás és projektkiosztás szabálya.

Előzetes kérdőívekben első helyen megjelölt szakmai igénynek megfelelő projektbe sorolás nem garantált; a csoport működőképessége és a projektek létszámigénye is számít.

8.            Projektcsere vagy csoportváltás szabályai.

Bármikor lehetséges, de nagyon szigorú feltételekkel (akadályoztatás, feloldhatatlan konfliktus), oktató dönt róla.

9.            Mesterséges intelligencia használatának szabályai.

Mesterségesintelligencia-alapú eszközök használata megengedett és megfelelő alkalmazás esetén javasolt. Az MI által előállított szakmai tartalom ellenőrzés nélkül nem használható fel végleges projektanyagban. A hallgatónak az általa felhasznált eredményt értenie, szakmailag ellenőriznie és szükség esetén megmagyaráznia vagy reprodukálnia kell.

a feladat jellegétől függően lehet ellenőrizni például:

·         szakirodalmi vagy szabványforrással történő ellenőrzés („ezt a szabványban is így javasolják?”);

·         önálló számítás (a sok közül egy eredmény kiszámítása excelben);

·         mérés;

·         szimuláció;

·         programteszt;

·         más módszerrel végzett független szakmai ellenőrzés.

A közös projektanyagban maradó jelentős, szakmailag hibás, ellenőrizetlen vagy a csoport által meg nem magyarázható MI-generált tartalom a csoport közös ellenőrzési kötelezettségének elmulasztását jelzi, és „Aláírás megtagadva” eredményt vonhat maga után.

10.        Labor- és műszerhasználat.

Laboratóriumi eszköz és mérőműszer kizárólag az adott laboratórium szabályainak, a műszer használati előírásainak és az oktató vagy laboratóriumi felelős utasításainak megfelelően használható.

A hallgatók kötelesek:

·         a szükséges eszközöket előzetesen egyeztetni vagy lefoglalni;

·         a műszer használata előtt annak megfelelő állapotáról meggyőződni;

·         a mérési összeállítást és a mérés szempontjából lényeges műszerbeállításokat dokumentálni;

·         a műszer vagy tartozék rendellenes működését, sérülését vagy meghibásodását haladéktalanul jelezni;

·         a biztonsági előírásokat betartani;

·         a felügyelethez kötött tevékenységeket kizárólag megfelelő felügyelet mellett végezni.

Azon méréseknél, amelyeknél a projekt célja megköveteli a mérési eredmények metrológiai visszavezethetőségét, az alkalmazott műszerek kalibrálási állapotát is figyelembe kell venni.

A hallgató a műszer hardverét, firmware-ét, kalibrációs vagy védett beállításait engedély nélkül nem módosíthatja.

11.        Ipari projektek esetén titoktartás és szellemi tulajdon.

Egyes ipari vagy kutatás-fejlesztési projektek olyan adatokat, dokumentumokat, műszaki információkat vagy eredményeket tartalmazhatnak, amelyek nyilvánosságra hozatala korlátozott.

Amennyiben egy projektre titoktartási, adatkezelési vagy szellemitulajdon-védelmi előírás vonatkozik, erről a hallgatók a védett információkhoz történő hozzáférés előtt tájékoztatást kapnak.

Ilyen projekt esetén kizárólag az előzetesen engedélyezett tartalom:

·         helyezhető el nyilvános prezentációban;

·         tölthető fel nyilvános GitHub- vagy más kódtárba;

·         használható fel hallgatói portfólióban;

·         osztható meg harmadik féllel;

·         tölthető fel külső felhő- vagy MI-szolgáltatásba.

A hallgató köteles a számára előzetesen ismertetett titoktartási, adatvédelmi és szellemitulajdon-védelmi előírásokat betartani.

A projekt során létrejövő eredmények, dokumentációk, programkódok, modellek és egyéb szellemi alkotások tulajdonára és felhasználására az adott projektre vonatkozó egyetemi, partneri és szerződéses szabályok irányadók.

Kapcsolattartás

A tantárgykövetelményekkel, a kérdőívvel vagy a tantárgy indulásával kapcsolatos kérdéseiket és észrevételeiket e-mailben küldhetik meg.

Személyes konzultáció előzetes e-mailes időpont-egyeztetéshez kötött.

Üdvözlettel:

Liszi Máté
liszi.mate@sze.hu

[1] V. Kövecsesné Gősi, A. Makkos, I. Lőrincz, and A. Bognár, Eds., Felsőoktatás-pedagógia a gyakorlatban: Módszertani kézikönyv. Győr, Hungary: Széchenyi István Egyetem, Módszertani, Digitális és Tanárképzési Főigazgatóság, 2023. ISBN 978-615-6443-12-0. [Online]. Available: https://www.researchgate.net/publication/374544224_Felsooktatas_-_pedagogia_a_gyakorlatban_Modszertani_kezikonyv.